Тест

Работа с текстом "Компетентность граждан в политике"

1)Возможность глубокого постижения сути общественных процессов – это не просто одна из дефиниций демократии. Это предъявляемое ею требование. Политическая жизнь динамична и изменчива. В ней участвуют люди, социальные группы, властвующие элиты со своими надеждами, ожиданиями, уровнем культуры и образования. Здесь переплетаются и борются интересы различных социально-политических сил. Взаимодействие субъектов политики по вопросам завоевания, удержания и использования государственной власти порождает в обществе политические процессы.

2)Политические институты — это учреждения или система учреждений, организующих и обслуживающих процесс осуществления политической власти, обеспечивающих ее установление и поддержание, а также передачу политической информации и обмен деятельностью между властью и другими сферами политической жизни. Такими институтами являются государство, политические партии и политизированные общественные движения.

3) Принцип, согласно которому правительство, принимая то или иное решение, должно в равной степени учитывать блага и интересы всех людей, которых данное решение затрагивает.

Принцип, согласно которому правительство, принимая то или иное решение, должно в равной степени учитывать блага и интересы всех людей, которых данное решение затрагивает.
Принцип ни кто из граждан, достигших совершеннолетия, не может превосходить других своей компетентностью в вопросах государственного управления в такой степени, чтобы ему можно было вверить полную и окончательную власть над управлением страной.
Принцип всеобщего участия – в корпус граждан страны, управляемой в соответствии с демократическими нормами, должны входить все лица, на которых распространяется юрисдикция данной страны, за исключением тех, кто находится в ней временно, и тех, чья недееспособность доказана.

4)"Политическая опека"означает неравноправное политическое право, или неравноправное получение прав и свобод гражданином. Автор текста отвергает систему «политической опеки» ради воплощения в жизнь иного принципа: никто из граждан, достигших совершеннолетия, не может превосходить других своей компетентностью в вопросах государственного управления в такой степени, чтобы ему можно было вверить полную и окончательную власть над управлением страной.

5)По мнению автора, в процессе образованию можно достичь политической компетентности не только формальным обучением, но и дискуссиями, обсуждениями, столкновением противоположных мнений, свободного доступа к достоверной информации и других атрибутов открытого общества. Более образованные люди более активны в политических отношениях.

6)По моему мнению для участия в компетентной политике,недостаточно иметь среднее образование,необходимо закончить высшее заведение и только после этого можно участвовать в компетентной политике. Но все же необходимы какие-либо навыки или практика в работе.

Приглашение на выборы!

Приглашение на выборы Автор плэйкаста:Polina_Fomenko Создан: сегодня, 14:29

Политические лидеры XX в. в зеркале политической науки

Политические лидеры XX в. в зеркале политической науки

Джон Кеннеди Фицджеральд

Джон Фицдже́ральд  Ке́ннеди  — американский политический деятель, а также единственным пока за всю историю США молодым президентом(35-й президент США-1961-63).Несмотря на слабое здоровье, Джон окончил престижный Гарвардский университет, получил диплом с отличием. Карьера Кеннеди началась с участия в военных операциях против Японии.
 Ветеран Второй мировой войны, дослужившийся до звания "лейтенант" За храбрость, проявленную во время военных действий, удостоен множества наград.

20 января 1961 года Джон Кеннеди принял присягу и стал, таким образом, 35-м президентом США. Свою первую инаугурационную речь Кеннеди завершил призывом: «Думайте не о том, что может дать вам страна, а о том, что вы можете дать ей».

Джон Кеннеди был активным политическим деятелем демократической партии. Как мы все уже знаем немецкий социолог М.Вебер создал типология лидерства. М.Вебер различает три типа лидерства. Джон Кеннеди относится ко 2 типу лидерства:рационально-легальный
Джону Кеннеди отличался своей стойкостью и стремлением добиваться успеха во всем.

До сих пор американцы помнят самого молодого  президента Джона Кеннеди. Его любили за его доброту, упорство, то как он относился к своему народу.

План по теме "Политическое поведение"

1. Понятие политическое поведение
2.Формы политического поведения
   а)конструктивные  и дедуктивные
   б)индивидуальное
   в)групповое и массовое
   г)организованные и стихийные
   д)патологические
   е)электоральные
   ж)экстремальные
   з)протестные
3.Виды политического поведения
   а)политическая деятельность государственных органов
   б)поведение представителей политических партий
   в)поведение общественных движений
   г)поведение простых граждан
4.Регулирование политического поведения
   а) правовое регулирование
   б) демократические ценности
   в)организованность субъектов политики
   г)политическое образование и распространение правдивой информации
   д)умение политических лидеров снимать политическую напряженность
5.Формирование культуры политического поведения через
   а)систему образования
   б)СМИ

Фоменко Полина

Политическое сознание и политическое поведение

Количество баллов 22 Процент 100

onlinetestpad.com 27-02-2015

Роль СМИ в политической жизни.

Создание имиджа политического деятеля в СМИ

Сегодня я бы хотела немного рассказать про довольно неординарного,скандального политического деятеля Владимира Вольфовича Жириновского.

Он часто мелькает на телевидение,радио и газетах,помимо политической жизни он выступает как шоумен,исполняет песни и принимает участие в концертах.

• Его не только можно заметить на политической арене,но и на телепередаче Вечерний Ургант.

Роль СМИ в политической жизни

     Создание имиджа политического деятеля в СМИ

Имидж-основной компонент  публичной политики. По мнению Г.Г. Почепцова, имидж представляет собой "публичное "Я " человека"

Такое "Я" явно имеет весьма неординарный политический деятель Владимир Вольфович Жириновский. 

Основные черты имиджа:

1. Индивидуально-личностные черты: исключительность("эксклюзивность"),уверенность в себе и в своем деле,сила.
2. Социальные черты: позиция "служителя в обществе",забота о людях,хорошее знание их проблемы,стремление улучшить жизнь.
3. Лично-энергетические черты: энтузиазм,бодрость,оптимизм.
4. Социально-энергетические черты:умение влиять на людей,решительность.энергия,воля,напористость.
5. Социально нравственные черты: высокие моральные качества.

Владимир Вольфович прежде всего российский политический деятель,депутат Государственной Думы,заслуженный юрист Российской Федерации и руководитель фракции ЛДПР. 

Имя-скандальное,часто мелькает на телевидении,в газетах,звучит на радио.Одни люди не скрывая своего отрицательного отношения к Владимиру Вольфовичу,другие не воспринимают всерьез эту политическую фигуру,скорее рассматривая его как шута,третьи восхищаются Жириновским и активно участвуют в деятельности его политической партии.

Также у него есть свой собственной блог "ближе к людям",в котором он ведет записи,позволяющие создать образ простого человека. Собственный сайт,блог современное средство массовой коммуникации,верный способ донести до людей свои размышления и идеи.

Помимо политической жизни Владимир Вольфович выступает как шоумен, исполняет песни, участвует в некоторых концертах,также он владелец ряда торговых марок, носящих его имя (водки,мороженного и др.). Он широко известен как "Жирик", сам же предпочитает быть известным под аббревиатурой "ВВЖ".

Как можно заметить,что Жириновский очень часто проводит время с простыми людьми,стремясь быть ближе к гражданам.Он очень любить быть на волне с молодым поколением.

В целом имидж Владимира Жириновского-сильный, харизматичный,уверенный в себе лидер,добившийся своего положения самостоятельно и,пройдя такой длинный и тернистый путь. Имидж созданный для Жириновского значительно отличается от других политических лидеров, и мне кажется он даже очень вписывается в современную обстановку РФ.

ЭССЕ

"Процесс социализации в простых и сложных обществах протекает неодинаково" 

                                                            И.Робертсон

В данном высказывании автор поднимает проблему о процессе социализации в различных типах общества. Подтверждая правоту слов Робертсона,что общество делится на простые и сложные.

Из курса обществознания мы знаем,что социализация-это процесс усвоения индивидом образцов поведения, социальных ролей и норм,духовных ценностей. В простом обществе людям необходимо усвоить общее,одни для всех,социальные нормы. В таком обществе у каждой социальной группы свое предназначение,которое охраняется традициями,обычиями и правовыми нормами. Как сказал средневековый государственный деятель Адальберон: "Одни- молятся, другие-воют,третьи- трудятся".

Сложная структура общества требует более сложного процесса социализации. Человек усваивает не только общепринятые нормы.но и не нормы которые способствуют межгрупповому общению. В современном обществе в процессе социализации главную роль играет образование, длительность которого имеет направление к увеличению. Для достижения какой-либо цели человеку необходимо учиться всю жизнь,а это достаточно сложно. в простом обществе асоциальных ролей определен,а в современном сложном обществе при наличии свободы выбора круг осваиваемых ролей расширяется.

Таким образом И.Робертсон безусловно прав,что процесс социализации в простых и сложных обществах протекает неодинаково.

"Потребительское тестирование"

Мы проводили тестирование шоколада трех марок. Это BAUNTY, Mars и SNICKERS. Тестировали шоколад по трем основным групповым свойствам. "Безопасность", "Удобство" и "Качество". А теперь опишем подробнее все свойства:

Безопасность

  Итак, в первую очередь мы проверили тестируемый шоколад на индекс Е. В шоколаде Mars

присутствует лицитин - это Е322. Так же и в шоколаде SNICKERS присутствует лицитин - Е322. А в шоколаде BOUNTY список немного больше, глицерин - Е422, моно- и диглицериды жирных кислот - Е471, лицитин - Е322. Конечно, все Е, присутствующие в нашем шоколаде безопасны для здоровья, но тем не менее  можно сделать вывод, что в шоколаде BAUNTY натуральных ингредиентов меньше.

  Далее мы рассмотрим на диаграмме срок годности шоколада в месяцах:

Характеристика циклов Кондратьева со сроками и техническими причинами.

Циклы Кондратьева-(К-циклы или К-волны) — периодические циклы современной мировой экономики продолжительностью 40-60 лет.

 История:

Теория разработана русским экономистом Николаем Кондратьевым (1892—1938). В 1920-е гг. он обратил внимание на то, что в долгосрочной динамике некоторых экономических индикаторов наблюдается определенная циклическая регулярность, в ходе которой на смену фазам роста соответствующих показателей приходят фазы их относительного спада с характерным периодом этих долгосрочных колебаний порядка 50 лет.

Датировки Кондратьевых волн:

• 1 цикл — с 1803 до 1841-43 гг. 
• 2 цикл — с 1844-51 до 1890-96 гг.
• 3 цикл — с 1891-96 до 1945-47 гг.
• 4 цикл — с 1945-47 до 1981-83 гг.
• 5 цикл — с 1981-83 до ~2018 г. (прогноз)
• 6 цикл — с ~2018 до ~ 2060 (прогноз)

Зачем человеку семья?

Зачем человеку семья? Автор плэйкаста:Polina_Fomenko Создан: сегодня, 7:57

Институт брака и семьи: "Зачем человеку семья?"

Гражданско-правовая ответственность и способы защиты гражданских прав.

Вам необходимо найти слова связанные с «Общей собственностью и порядком защиты права собственности».

Современная демография РФ

Современная демография РФ Тема: Города и страны Автор плэйкаста:Polina_Fomenko Создан: сегодня, 5:49

Межнациональный конфликт

                       Осетино-ингушский конфликт

Осенью 1992 года на территории Пригородного района Республики Северная Осетия РФ произошло вооруженное столкновение между жителями ингушкой и осетинской национальностей. Они продолжались в период 30 октября-5 ноября 1992. Привело это к многочисленным жертвам среди населения Осетии и Ингушетии. На данный момент его так и не удалось урегулировать.

Дата: 30 октября-5 ноября 1992 года 

Место:Пригородный район и город Владикавказ(Северная Осетия)

Причины конфликта:Обе стороны дают свою собственную  интерпретацию событий. Осетинская сторона считает,что ингушские боевики из сел Пригородного района и Нарзании пытались осуществить аннексию спорной территории. Ингушская сторона видит источник конфликта в действиях осетинских вооруженных формирований,атаковавших  ингушские села при поддержке федерального центра.

Ход войны:

• Вечером 30 октября начался обстрел ингушских кварталов в селах Камбилеевка и Октябрьское.

• В ночь с 30 на 31 октября в селах произошли столкновения между подразделениями МВД и ингушскими вооруженными формированиями.

• 1 ноября президент Борис Ельцин ввел в зону конфликта войска,так же был организован комитет по спасению ингушского населения,благодаря деятельности которого удалость спасти жизнь многим ингушам.

• 2 ноября президент России издал указ "О введении чрезвычайного положения на территории Северного-Осетинской ССР и Ингушской республики".

В материалах XVIII сессии Верховного Совета Северо-Осетинской ССР от ноября 1992 года и II съезда осетинского народа от мая 1993 года вооружённые столкновения были преподнесены как «заранее подготовленная, тщательно спланированная, технически оснащённая, поддержанная большей частью ингушского населения Северной Осетии вероломная агрессия бандитских формирований ингушей против суверенной Северо‑Осетинской ССР»

Итоги: Пять дней продолжались бои в Пригородном районе и на окраинах Владикавказа.На защиту Осетии встали тысячи добровольцев. Люди разных национальностей вышли защищать свои дома.свою общую родину.Через перевал бросились на помощь закаленные в боях югоосетинские отряды. Враг был разбит и отброшен на свою территорию.Осетинский народ доказал всему миру свое единство и готовность защищать свою родину.

Чему дети могут научить взрослых?

Одарённый ребенок Адора Свитак говорит,что миру необходимо "детское" мышление: смелые идеи,креативность и особенно оптимизм. Большие детские мечты заслуживают высоких ожиданий,говорит она,начиная с готовности взрослых учиться у детей так же,как и учить их.

                                    Чему дети могут научить взрослых?

Многие считают,что всегда взрослые должны учить детей. Но должна поспорить бывает и наоборот.Взрослые ни когда так глубоки  не задумываются над той или иной вещью,чем дети. Даже самые обычные мелочи жизни,в которых взрослые сами себе отказывают,постоянно загоняя себя в рамки ограничение и думая "а что если..."

В глазах детей все другое:смотря мультфильмы и полностью погружаясь в происходящее на экране,не думать о том,сколько дел надо еще сделать,не задумываются как это вредно для глаз,не ищут не состыковок в сюжете и не комментируют происходящее,просто смотрят мультфильм и получаю от этого огромное количество удовольствия,они сейчас там,в волшебном мире с экрана,где все возможно.

Для взрослых все иначе,целыми днями они заняты рутинной работой,все такие деловые...
Они разучились жить настоящим,выжимая максимум удовольствия из каждого мгновения,разучились радоваться,даже маленьким мелочам. Ребенок едя мороженное или пироженое, пытается быстро запихать все в рот,не успевая прожевать потому,что это настолько вкусно,что хочется есть и есть,как можно быстрее.При этом у них нет мыслей ,которые бы портили этот процесс.Взрослые едя это же мороженное думают совсем о другом: боже,сколько же в нем калорий,сейчас быстро доем и пойду по свои делам.Чувствуйте разницу?

Ведь дети просто живут,проживают каждый момент своей жизни и пытаются его запомнить на всю жизнь,получают удовольствия от того,что у них есть сейчас. Не думая что они куда-то опоздают или,что-то не успеют.

Совсем скоро они вырастут и разучатся это делать,а пока они еще это умеют и могут научить вас.

Организованная преступность

           

              Опасность организованной преступности

План:
1.Сущность организованной преступности
      а)характеристика организованной преступности
      б)признаки организованной преступности
      в)основные виды деятельности организованной преступности
2.Организованная преступность и ее опасность для жизни
      а)для личности
      б)для общества
      в)для государства
3.Законодательство об организованной преступности
4.Проблема роста организованной преступности
5.Уголовно-правовая борьба с организованной преступностью
6.Основные направления искоренения организованной преступностью
      а)организационные, правовые и экономические основы борьбы с организованной преступностью
     б)роль органов власти на местах в организации и осуществлении противодействия организованной преступности

7.Уголовно-правовая борьба с организованной преступностью